Тиждень дистанційного навчання!

Для студентів 4 курсу спеціальності «Початкова освіта»

1.     Повторити теоретичні положення теми «Предмет педагогіки, Ії виникнення та становлення».

2.     Довести , що Я. А. Коменський – засновник педагогіки як науки.

3.     Дати  відповіді на питання:

-         Що таке педагогіка?

-         Хто є  засновником педагогіки як  науки?

-         Від кого веде відлік існування професії вчителя?

-         Чим характеризуються перші школи?

-         Головні ідеї Я.А.Коменського.

-         Які етапи в розвитку педагогіки виділюють?

-         Завдяки кому і кол педагогіка стає самостійною наукою?

-         Автор першої праці з педагогіки. Ії назва.

-         Мета виховання спартанської системи виховання.

-         Перші гуманісти.

4.     Визначте вірність або хибність висловлювань:

-         В період раннього середньовіччя культ людини висувався на перше місце.

-         Засновником педагогіки як науки є Ф. Бекон.

-         Найбільш відомою пацею Я.А. Коменського є праця «Велика дидактика».

-         Представниками епохи Відродження  є Вітторино–да–Фельтре, Франсуа Рабле, І.Г.Песталоцці.

-         Праця О.В.Духновича «Народна педагогія» вказує завдання педагогіки.

Тиждень дистанційного навчання!

Для студентів ІІІ курсу спеціальності «Початкова освіта»:

1.     Познайомтесь з матеріалами лекції «Методи виховання».

2.     Зверіть увагу на поради:

            При вивченні питань теми важливо з’ясувати сутність поняття “метод виховання”; характеризувати методи формування свідомості особистості, організації діяльності та формування досвіду суспільної поведінки, стимулювання поведінки та діяльності, контролю та самоконтролю; знаходити оптимальні засоби, методи виховання для ефективного вирішення конкретних педагогічних ситуацій в навчально-виховному процесі.

           Вивчаючи пункт 1, необхідно висвітлити питання про різні підходи до трактування поняття “метод виховання” та з’ясувати, чим обумовлена різність підходів до класифікації методів виховання.

           Вивчаючи пункт 2, проаналізуйте основні функції методів формування свідомості особистості. Спробуйте навести конкретні приклади використання цих методів у практиці А.С.Макаренка, В.О.Сухомлинського.

            Вивчаючи пункт 3, треба мати на увазі, що педагогічна вимога дійсно є невід’ємною частиною методів організації діяльності і формування досвіду поведінки, але головне їх завдання – вплив на свідомість дитини. Вимоги випереджують дію, тому їх можна віднести як до першої, так і до другої групи методів.

            Вивчаючи пункт 4, необхідно проаналізувати роль методів стимулювання діяльності і поведінки. Спробуйте охарактеризувати засоби виховання для цього методу.

              Вивчаючи пункт 5, проаналізуйте методи контролю, самоконтролю та самооцінки у вихованні. Наведіть приклади використання цих методів в навчально-виховному процесі.

            Вивчаючи пункт 6, з’ясуйте, від яких факторів залежить вибір методів виховання. Слід пам’ятати: щоб виховний процес був ефективним, методи виховання використовують у їх взаємозв’язку.

Шановні студенти!

До Вашої уваги «Концепція національно патріотичного виховання дітей та молоді» (затверджена МОН України від 16.06.2015 р.) та Стратегія національно-патріотичного виховання дітей та молоді на 2016-2020 роки (Указ Президента України від 13.10.2015 № 580/2015), «Концепція нової школи»